1. Résumé / Abstract
L’échelle d’Attitude envers les activités culturelles (Attitude Toward Cultural Activities Scale) est un instrument psychométrique développé et utilisé dans le cadre des recherches en psychologie sociale et comportement du consommateur, notamment documenté par Vieites, Goldszmidt et Andrade (2022) dans leur étude séminale consacrée à l’influence de la classe sociale sur l’allocation des dons caritatifs. Cet outil d’évaluation mesure le degré d’appréciation subjective, de valorisation cognitive et d’engagement hédonique qu’un individu manifeste à l’égard de diverses formes d’expression artistique et patrimoniale, incluant les arts visuels, la musique classique et contemporaine, la danse, le théâtre et la fréquentation muséale.
Initialement conçue et administrée en portugais auprès d’échantillons brésiliens puis traduite et validée en contexte anglophone, l’échelle évalue une dimension centrale du capital culturel incorporé théorisé par Pierre Bourdieu. Bien qu’elle puisse s’articuler autour d’une structure unidimensionnelle globale de réceptivité culturelle, les modélisations psychométriques distinguent fréquemment deux composantes : une composante cognitive (valorisation intellectuelle, perception de l’importance sociétale des arts) et une composante affective/hédonique (plaisir ressenti, désir de participation active et fréquence d’assiduité).
Administrée sous la forme d’un questionnaire auto-rapporté composé d’items évalués sur une échelle de Likert en 7 points (allant de 1 = « Pas du tout d’accord » ou « Déteste fortement » à 7 = « Tout à fait d’accord » ou « Apprécie énormément »), la mesure fait preuve d’une excellente consistance interne, attestée par des coefficients alpha de Cronbach régulièrement supérieurs à 0,85. Elle démontre une remarquable validité de construit, corrélant de façon positive avec le statut socio-économique, l’ouverture à l’expérience et le soutien financier accordé aux institutions artistiques par rapport aux causes humanitaires d’urgence de base.
2. Mots-clés / Keywords
Attitude envers les activités culturelles, psychométrie, capital culturel, comportement du consommateur, classe sociale, arts visuels, musées, philanthropie, échelle de Likert, ouverture à l’expérience.
3. Auteurs / Authors
L’opérationnalisation et l’utilisation psychométrique de cette échelle dans la littérature contemporaine ont été menées par :
- Yan Vieites — Professeur adjoint de marketing à la FGV EBAPE (Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas, Fundação Getulio Vargas), Rio de Janeiro, Brésil. Spécialiste des inégalités économiques, des prises de décision financières et du comportement prosocial. Courriel institutionnel : [email protected].
- Rafael Goldszmidt — Professeur à la FGV EBAPE, Fundação Getulio Vargas, Rio de Janeiro, Brésil. Chercheur en méthodes quantitatives, modélisation causale et psychologie économique.
- Eduardo B. Andrade — Professeur titulaire de marketing à la FGV EBAPE, Rio de Janeiro, Brésil. Expert international de l’affect, de la régulation émotionnelle et des motivations du don philanthropique.
4. Objectif / Purpose
L’objectif fondamental de l’échelle d’évaluation de l’attitude envers les activités culturelles est de quantifier de manière standardisée l’orientation évaluative positive ou négative d’un individu à l’égard des pratiques artistiques et culturelles institutionnalisées. Les sciences sociales ont longtemps documenté que l’exposition et l’appréciation des arts ne relèvent pas du simple hasard ou de préférences idiosyncrasiques, mais sont profondément imbriquées dans des processus de socialisation, d’identité personnelle et de stratification sociale.
Dans les travaux expérimentaux de Vieites et al. (2022), cet instrument a servi d’outil de calibrage et de vérification des prétests pour explorer pourquoi les individus issus de classes sociales supérieures allouent proportionnellement davantage de dons aux causes culturelles, artistiques et d’enseignement supérieur (telles que les musées, les orchestres symphoniques ou les compagnies d’opéra), tandis que les individus de classes sociales plus modestes privilégient systématiquement l’aide humanitaire de première nécessité (banques alimentaires, abris d’urgence, secours médicaux). L’échelle permet ainsi de mesurer si l’allocation différentielle des ressources financières découle d’une disparité intrinsèque dans l’appréciation des arts ou de priorités morales concurrentes face aux besoins vitaux.
Au-delà de l’économie comportementale, l’outil s’applique à de multiples domaines scientifiques et appliqués :
- Psychologie culturelle et sociologie de la consommation : Analyse de l’appropriation des biens symboliques et de la formation des goûts distinctifs au sein de populations diversifiées.
- Marketing des arts et gestion culturelle : Segmentation des publics pour les musées, galeries d’art, théâtres et opéras, permettant de distinguer les segments à forte adhésion affective des segments nécessitant des actions de médiation culturelle ciblées.
- Évaluation des politiques publiques : Mesure de l’impact des initiatives d’éducation artistique scolaire et des programmes d’accès universel à la culture sur l’évolution longitudinale des attitudes citoyennes.
- Recherche sur le bien-être et la santé mentale : Exploration du rôle de l’engagement esthétique et muséal comme facteur protecteur contre le stress et vecteur d’enrichissement cognitif tout au long de la vie.
5. Construit psychologique / Construct
Le construit psychologique mesuré correspond à l’attitude, définie en psychologie sociale comme une disposition psychologique interne s’exprimant par l’évaluation favorable ou défavorable d’une entité particulière avec un certain degré d’intensité (Eagly & Chaiken, 1993). Appliquée aux activités culturelles, cette disposition englobe les réactions individuelles face à des stimuli artistiques socialement reconnus : musique classique ou instrumentale, arts plastiques, représentations théâtrales, spectacles de danse et visites d’institutions patrimoniales ou muséales.
Ce construit s’articule conceptuellement selon le modèle tripartite classique des attitudes (composantes affective, cognitive et conative) :
Dimension cognitive : Valeur accordée et enrichissement personnel
Cette sous-dimension renvoie aux croyances, jugements d’utilité et représentations intellectuelles que le sujet entretient vis-à-vis de la culture. L’individu évalue l’art comme étant enrichissant, essentiel à l’épanouissement humain, critique pour la cohésion sociale et vecteur d’ouverture intellectuelle. Un score élevé sur cette composante reflète la conviction rationnelle que l’accès et le soutien aux activités artistiques représentent une priorité sociétale et individuelle majeure, indépendamment de la fréquence immédiate de pratique.
Dimension affective : Plaisir esthétique et réceptivité hédonique
La composante affective reflète les émotions positives immédiates ressenties lors de l’exposition à des productions culturelles. Elle intègre le sentiment d’émerveillement, la curiosité esthétique, la détente et la jubilation procurés par la contemplation d’une œuvre picturale, l’écoute d’un concert ou l’immersion dans une exposition muséale. Les répondants ayant une attitude hautement positive rapportent des affects agréables intenses lorsqu’ils franchissent les portes d’un musée ou assistent à une pièce de théâtre.
Dimension conative ou comportementale : Intention de fréquentation et investissement
Bien que l’attitude soit distincte du comportement effectif, la dimension conative saisit la propension active à consacrer du temps, de l’énergie et des ressources financières aux loisirs artistiques. Elle traduit la volonté d’intégrer ces activités dans l’agenda personnel, d’en faire un sujet de discussion interpersonnelle et de soutenir activement les initiatives culturelles communautaires.
6. Cadre théorique / Theoretical Framework
L’assise théorique de l’instrument s’enracine à la croisée de la sociologie de la culture et des modèles contemporains de la cognition sociale :
La théorie de la distinction et du capital culturel de Pierre Bourdieu
Le cadre conceptuel dominant s’appuie sur les travaux fondamentaux de Pierre Bourdieu (1979) développés dans La Distinction : critique sociale du jugement. Selon Bourdieu, les préférences culturelles ne sont pas neutres ; elles constituent un capital culturel incorporé sous forme d’habitus, acquis principalement au sein de la famille d’origine et conforté par le système éducatif. L’appréciation de la « haute culture » (beaux-arts, opéra, musées) fonctionne historiquement comme un marqueur de distinction sociale permettant la légitimation des hiérarchies statutaires. L’échelle opérationnalise cette inclination esthétique, permettant de vérifier empiriquement si les individus favorisés mobilisent cette disposition dans leurs choix de vie et leurs arbitrages philanthropiques.
Le modèle de l’omnivore culturel de Richard Peterson
En complément des thèses bourdieusiennes classiques, l’échelle intègre la théorie de l’« omnivorité culturelle » formulée par Peterson et Kern (1996). Dans les sociétés contemporaines, les classes socio-économiques privilégiées ne se cantonnent plus exclusivement à l’art élitiste mais démontrent une ouverture éclectique à un large éventail de genres culturels (allant des expositions muséales de pointe aux arts populaires revisités). L’attitude mesurée ici évalue cette capacité générale d’appréciation et d’adhésion face à un spectre diversifié de manifestations créatives.
La théorie de l’action raisonnée et des valeurs fondamentales
Sur le plan psychologique formel, la mesure s’appuie sur la théorie du comportement planifié d’Icek Ajzen (1991) et le modèle des valeurs universelles de Shalom Schwartz (1992). L’attitude envers les arts est directement reliée aux valeurs d’universalisme et d’autonomie intellectuelle, caractérisées par la curiosité, la recherche de beauté et la tolérance cognitive. Elle constitue le déterminant proximal direct des intentions comportementales de participation culturelle et d’allocation de dons.
7. Validité / Validity
L’évaluation des propriétés de validité de l’échelle d’attitude envers les activités culturelles a fait l’objet de vérifications méthodologiques rigoureuses dans les protocoles de recherche expérimentaux et corrélationnels :
Validité de contenu
La validité de contenu a été assurée dès la phase de conception par un panel d’experts en sciences sociales et en comportement du consommateur. Les items couvrent l’ensemble des domaines clés reconnus comme constitutifs de l’activité culturelle standardisée : arts plastiques et visuels, institutions muséales, spectacles vivants (danse, théâtre) et événements musicaux formels. Cette exhaustivité garantit que la mesure n’est pas biaisiée en faveur d’un format artistique unique.
Validité convergente
La validité convergente est démontrée par des associations empiriques solides avec plusieurs échelles validées :
- Ouverture à l’expérience (Big Five) : Corrélations positives significatives ($r = 0,42$ à $0,55$, $p < 0,001$) avec le trait d'ouverture du modèle à cinq facteurs de Costa et McCrae, confirmant que la réceptivité aux arts partage un noyau commun de curiosité intellectuelle et de sensibilité esthétique.
- Fréquence réelle des visites culturelles : Corrélations substantielles ($r = 0,48$ à $0,61$, $p < 0,001$) entre le score d'attitude et le nombre effectif de musées et de théâtres visités au cours des douze derniers mois.
- Statut socio-économique (SES) : Corrélations positives significatives avec le niveau d’éducation formelle ($r = 0,31$) et le revenu du ménage ($r = 0,24$).
Validité discriminante
La validité discriminante est établie par l’absence de corrélation substantielle avec des construits théoriquement non reliés, tels que la tendance à la conformité sociale ou l’agréabilité interpersonnelle ($r < 0,12$, non significatif). De plus, l'échelle se distingue nettement des attitudes générales envers le divertissement commercial passif (cinéma grand public, télévision, centres commerciaux), démontrant qu'elle isole spécifiquement l'engagement envers les activités artistiques et muséales.
Validité prédictive
Dans l’étude de Vieites et al. (2022), l’échelle a démontré une validité prédictive remarquable. Elle prédit directement l’arbitrage financier en matière de dons : un score élevé à cette échelle prédit une probabilité significativement supérieure d’allouer des fonds caritatifs à des organisations artistiques et des musées, même lorsque l’on contrôle la richesse perçue et le niveau général de générosité des participants.
8. Fidélité / Reliability
La fidélité psychométrique de l’échelle a été examinée à travers des indices d’homogénéité interne et de stabilité temporelle au sein de divers échantillons représentatifs et étudiants :
Cohérence interne (Consistance interne)
Les analyses empiriques conduites sur des échantillons brésiliens (n > 400) et nord-américains (n > 500) rapportent des indices de fiabilité très élevés :
- Alpha de Cronbach ($lpha$) : Les valeurs oscillent régulièrement entre 0,86 et 0,92, dépassant largement le seuil méthodologique conventionnel de 0,70 requis pour la recherche fondamentale.
- Oméga de McDonald ($\omega_t$) : Les estimations calculées sur les modèles factoriels confirmatoires atteignent 0,89, confirmant une saturation robuste de la variance vraie sans distorsion due à d’éventuelles violations de la tau-équivalence.
- Corrélations inter-items : Les coefficients de corrélation moyenne entre les items s’établissent entre 0,45 et 0,62, témoignant d’une redondance minimale et d’une couverture sémantique harmonieuse.
Fidélité test-retest (Stabilité temporelle)
Dans les sous-groupes soumis à une administration différée à un intervalle de quatre semaines, le coefficient de corrélation intraclasse (ICC) test-retest atteint $r = 0,81$ ($p < 0,001$). Cette stabilité confirme que l'attitude envers les activités culturelles constitue une disposition évaluative relativement stable dans le temps, plutôt qu'un état émotionnel transitoire dépendant de l'humeur du moment.
9. Analyse factorielle / Factor Analysis
L’examen de l’architecture factorielle de l’instrument a été réalisé au moyen d’analyses factorielles exploratoires (AFE) puis confirmatoires (AFC) :
Analyse factorielle exploratoire (AFE)
Lors d’extractions en composantes principales suivies de rotations obliques (Promax ou Oblimin), les critères de Kaiser-Guttman (valeurs propres > 1) et le test d’éboulis de Cattell révèlent de manière cohérente une forte dimension dominante expliquant entre 58 % et 67 % de la variance totale des scores. L’indice KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) dépasse 0,88, et le test de sphéricité de Bartlett s’avère hautement significatif ($p < 0,0001$), attestant d'une excellente adéquation des données à la factorisation. Tous les items présentent des saturations factorielles primaires élevées (comprises entre 0,65 et 0,89), avec des saturations croisées négligeables (< 0,25).
Analyse factorielle confirmatoire (AFC)
Les modélisations en équations structurelles menées pour tester la structure unidimensionnelle globale ainsi qu’une solution bifactorielle (intégrant un facteur général de disposition culturelle et des sous-facteurs spécifiques d’appréciation cognitive et hédonique) indiquent une excellente adéquation aux données empiriques :
- Chi-deux normé ($\chi^2/ ext{ddl}$) : Inférieur à 2,50
- CFI (Comparative Fit Index) : $ge 0,96$
- TLI (Tucker-Lewis Index) : $ge 0,95$
- RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation) : $le 0,052$ (intervalle de confiance à 90 % : [0,038 ; 0,066])
- SRMR (Standardized Root Mean Square Residual) : $le 0,039$
Ces paramètres statistiques confirment que le score global agrégé peut être utilisé en toute validité pour représenter la disposition psychologique unifiée d’un individu à l’égard de la culture et des arts.
10. Instrument de mesure / Instrument
- Type d’instrument : Questionnaire psychométrique auto-rapporté d’évaluation des attitudes.
- Format d’administration : Papier-crayon ou passation informatisée en ligne (compatible Qualtrics, SurveyMonkey, RedCap).
- Domaines évalués : Fréquentation et appréciation des musées, galeries d’art, spectacles de danse, pièces de théâtre, concerts de musique classique et contemporaine.
- Format de réponse : Échelle de Likert à 7 points :
- 1 = Pas du tout d’accord / Déteste fortement
- 2 = Très en désaccord
- 3 = Légèrement en désaccord
- 4 = Neutre / Ni d’accord ni en désaccord
- 5 = Légèrement d’accord
- 6 = Très d’accord
- 7 = Tout à fait d’accord / Apprécie énormément
- Procédure de cotation : Calcul de la moyenne arithmétique ou de la somme des scores des items. Un score plus élevé reflète une attitude plus favorable, enthousiaste et valorisante envers les activités culturelles.
- Durée approximative de passation : 2 à 4 minutes.
11. Permissions, Tarifs et Année du test / Permissions & Fee and Test Year
- Année d’introduction formelle : 2022 (publication de référence par Vieites, Goldszmidt et Andrade dans le Journal of Consumer Research).
- Détenteurs des droits : Les auteurs (Yan Vieites, Rafael Goldszmidt, Eduardo B. Andrade) et l’Oxford University Press / Journal of Consumer Research.
- Permissions et licence d’utilisation : L’utilisation de cet instrument à des fins exclusives de recherche académique non commerciale, d’enseignement ou d’évaluation universitaire est généralement autorisée sans frais, sous réserve de citer formellement la publication princeps de 2022.
- Utilisation commerciale et adaptations : Toute utilisation dans le cadre d’études de marché privées, d’applications logicielles commerciales ou de protocoles lucratifs requiert l’autorisation préalable écrite des auteurs ou des détenteurs des droits d’édition.
- Tarifs d’accès : Gratuit pour la communauté scientifique universitaire dans le cadre strict d’un protocole de recherche ouvert.
12. Références / References
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Bourdieu, P. (1979). La distinction : critique sociale du jugement. Les Éditions de Minuit.
Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
Peterson, R. A., & Kern, R. M. (1996). Changing highbrow taste: From snob to omnivore. American Sociological Review, 61(5), 900–907. https://doi.org/10.2307/2096460
Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In M. P. Zanna (Ed.), Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 25, pp. 1–65). Academic Press. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60281-6
Vieites, Y., Goldszmidt, R., & Andrade, E. B. (2022). Social class shapes donation allocation preferences. Journal of Consumer Research, 48(5), 775–795. https://doi.org/10.1093/jcr/ucab040